厂商详情
NAGAOKA SHOTEN
| 地址 | 1-7-14 Toyotama Kami Nerima-ku Tokyo, 日本邮编:176-8518 |
|---|---|
| 负责人姓名 | JUNICHI NAGAOKA |
| 年收 | 不显示 |
| 公司人数 | 150 |
| 网址 |
SD商品编号:12939465
| 详情 | 价格 & 数量 | ||
|---|---|---|---|
| S1 |
田中康夫监事
 Original text before translation
田中康雄：監修
(44091)
JAN:9784522440919
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(44091)
JAN:9784522440919
批发价: 仅限会员
1点/组
有库存
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| 尺寸 |
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尺寸： 21.0 厘米（长）X 14.8 厘米（宽）
页数160 |
| 商品规格 |
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描述
| 发育障碍* 儿童眼中的灰色地带世界，以漫画形式解读！ 从儿童的角度探讨行为的原因，并就如何对待他们提出建议！ 烦躁不安、突然爆发、不守规则、 不想交朋友、忘记*和放错东西 ...... 等等。 处于灰色地带的发育障碍儿童*的行为可能会让成年人感到困惑、 成人可能会感到困惑，但总是有原因的、 但孩子的行为总是有原因的。 本书通过动画片的形式，介绍了许多这类儿童（3-8 岁）的 "谜语行为"。 孩子们是如何看待日常世界的？ 他们有什么样的感受？ ......从孩子的角度探索谜语行为的原因、 本书就如何以温和的方式*接近儿童以及如何与他们交谈提供了建议。 [举例说明如何与孩子互动]。 *从 "可以实现的小目标 "开始。 *当场][立即][具体]表扬他们。 *通过游戏互动进行交流。 *确保触摸的方式不会刺激感官。 *使用[最]旋转系统。 *用[图片卡][想象]生活的流程。...... 等。 |
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从儿童的角度探讨行为的原因，并就如何对待他们提出建议！
烦躁不安、突然爆发、不守规则、
不想交朋友、忘记*和放错东西 ...... 等等。
处于灰色地带的发育障碍儿童*的行为可能会让成年人感到困惑、
成人可能会感到困惑，但总是有原因的、
但孩子的行为总是有原因的。
本书通过动画片的形式，介绍了许多这类儿童（3-8 岁）的 "谜语行为"。
孩子们是如何看待日常世界的？
他们有什么样的感受？
......从孩子的角度探索谜语行为的原因、
本书就如何以温和的方式*接近儿童以及如何与他们交谈提供了建议。
[举例说明如何与孩子互动]。
*从 "可以实现的小目标 "开始。
*当场][立即][具体]表扬他们。
*通过游戏互动进行交流。
*确保触摸的方式不会刺激感官。
*使用[最]旋转系统。
*用[图片卡][想象]生活的流程。...... 等。
Explores the reasons for behavior from the child's point of view and offers advice on how to treat them!
Restlessness, sudden outbursts, inability to follow rules,
Not wanting to make friends, forgetting* and misplacing things ...... and so on.
The behavior of children with developmental disabilities* in the gray zone may be puzzling to adults,
may be puzzling to adults, but there is always a reason,
but there is always a reason for the child's behavior.
This book introduces many "riddle behaviors" of such children (3-8 years old) through cartoons.
How do children see the everyday world?
What feelings do they have?
...... Explore the reasons for riddle behaviors from the child's point of view,
The book offers advice on how to approach children in a gentle manner* and how to talk to them.
[Examples of tips on how to interact with your child.]
*Start with "small goals that can be achieved.
*Call them by name] [right then and there] [immediately] [concretely] praise them.
*Communicate through playful interaction.
*Make sure to touch in a way that does not stimulate the senses.
*Use a rotation system of [most].
*[Visualize] the flow of life with [picture cards]. ...... etc.